EL VALOR DEL AMOR: CRIANZA Y DISCIPLINA

Alba L. Montalvo Reyes
Comité Psicología Clínica
Asociación de Psicología de Puerto Rico

En febrero surge una mayor receptividad de las personas hacia la comunicación sobre el tema del amor y se develan diferentes conceptualizaciones sobre el mismo. Febrero es el mes por excelencia para dejar fluir nuestra imaginación y acciones en torno al amor. El amor es reconocido como el valor principal dentro de nuestros códigos morales. Aparece asociado a las características más apreciadas de los seres humanos. En muchas ocasiones, da la impresión de que el mal prevalece sobre el bien, pero el amor continúa cultivándose y enseñándose como un valor superior; modelo ideal de lo que debe ser el bien individual y colectivo. En las sociedades de mercado, donde se pretende convertir toda actividad en productos de consumo, se intenta comercializar el amor. Como personas sensibles resistimos esas pretensiones y valoramos éste como un sentimiento que va mucho más allá de lo material.

Las instituciones sociales consideran el amor como la base principal en la formación de la personalidad, en la experiencia de aprendizaje y las relaciones. Amar a los hijos/as es una de las tareas más significativas de padres/madres en la crianza. El sentir el lugar especial que los padres tienen en sus corazones les provee la fortaleza para enfrentar retos y desarrollarse como personas seguras. El amor es el proceso mediante el cual les proveemos el apoyo que necesitan. Demostrando empatía, cambiando ideas negativas y enseñándoles a comunicarse efectivamente son maneras en las cuales evidenciamos amor. De igual forma, ayudándoles a experimentar éxito, modelándoles responsabilidad, proveyéndoles disciplina consistente y apropiada y enseñándoles a manejar la adversidad, también les estamos demostrando cuánto les amamos.

En momentos de estrés es cuando los niños/as más necesitan sentirse amados y aceptados por lo que son y no por lo que quisiéramos que fueran. Uno de los factores más importantes que adultos exitosos han señalado como de ayuda en sus logros ha sido haber tenido un adulto en su vida comunicándole aceptación, amor y apoyo, especialmente en momentos difíciles. Esto da una idea del efecto que tienen nuestros sentimientos y acciones en las vidas de niños/as y jóvenes. Cuando se crece en hogares donde la expresión de amor y afecto es mínima, es más difícil entrar en un proceso de amor en la adultez.

Respecto a la disciplina, los hijos/as son más receptivos a aceptar límites, desarrollar compasión y responsabilidad cuando se sienten amados y respetados por padres y adultos. Sentirse poco amados los hace más propensos a conductas negativas. Cuando se invierte más energía en controlar que en mostrar afecto, los problemas se tornan mayores. Es importante que se les haga sentir especiales y amados incondicionalmente. Esto no significa que no se establezcan los límites apropiados a sus demandas. Aceptación no significa permitirles hacer todo lo que quieren ni complacerlos en todo. Aceptación es ayudarles a entender cuán especiales son ante nuestros ojos y esto ejemplifica el proceso de amor. El reto es cómo transmitirles amor, cariño, seguridad y confianza con disciplina. Concentrar los esfuerzos en formas positivas de construir conductas deseables y significativas. Tratarlos como nos gustaría ser tratados y estimular su sentido del bien explorando diferentes opciones. Estas consideraciones facilitan continuar construyendo el amor como un gran valor humano siempre, no solamente en febrero.